Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 12 MONATE<\/p>\n\n\n\n
Der erste Geburtstag ist etwas Besonderes im Leben eines Kindes, schon allein im Sprachgebrauch: Mit seinem ersten Lebensjahr wird aus dem S\u00e4ugling oder Baby \u2013 zumindest offiziell \u2013 ein Kleinkind. Denn seit seiner Geburt hat das Kind eine enorme Entwicklung durchgemacht.<\/p>\n\n\n\n
Im Alter von einem Jahr haben K\u00f6rper und Gehirn des Kindes eine kaum vorstellbare Entwicklung hinter sich. Das Gewicht hat sich im Schnitt beinahe verdreifacht, der K\u00f6rper ist um etwa die H\u00e4lfte gewachsen, die ersten Milchz\u00e4hne sind da oder kommen sp\u00e4testens jetzt.<\/p>\n\n\n\n
Und st\u00e4ndig sind in den vergangenen zw\u00f6lf Monaten im Gehirn neue Verkn\u00fcpfungen entstanden. Das Kind greift gezielt und geschickt nach Gegenst\u00e4nden, es hat gelernt zu sitzen, zu robben oder zu krabbeln. Vielleicht zieht es sich schon \u00fcberall hoch oder probiert zum Stolz der Eltern die ersten Schritte \u2013 und bei allem orientiert es sich an seiner Umgebung: Einj\u00e4hrige Kinder brauchen f\u00fcr ihre Entwicklung notwendig den Kontakt und den Austausch mit Eltern, Geschwistern und anderen Menschen.<\/p>\n\n\n\n
Bisher haben die Kleinen vor allem ihre eigenen Bed\u00fcrfnisse und Befindlichkeiten wahrgenommen. Nun lernen sie allm\u00e4hlich, auch die Gef\u00fchle und Reaktionen anderer Menschen einzusch\u00e4tzen \u2013 eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr das k\u00fcnftige Familienleben!<\/p>\n\n\n\n
Lied „Hopp, hopp, hopp“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Viele Eltern warten gespannt auf den Tag, an dem das Kind sein erstes Wort spricht. Schon fr\u00fcher hat es die Bedeutung von einzelnen W\u00f6rtern gelernt \u2013 es wei\u00df genau, wer \u201eMama\u201c und \u201ePapa\u201c sind und dass es gern mit der \u201eEnte\u201c oder dem „Ball“ spielt.<\/p>\n\n\n\n L\u00e4ngst schon hat das Kind auch den Rhythmus der Sprache und ihre Betonungen verinnerlicht:<\/p>\n\n\n\n \u201eZu Beginn des zweiten Lebensjahres entwickeln Kinder einen so genannten Sprechjargon. Es handelt sich um ein Kauderwelsch, das zumeist keine eigentlichen W\u00f6rter enth\u00e4lt. Das Charakteristische daran ist, dass die Kinder den Fluss, den Rhythmus und Tonfall der Umgebungssprache nachahmen. Je nach Stimmung und Situation, die sich das Kind vorstellt, klingt sein Geplauder wie die Sprechweise der Mutter, des Vaters oder eines Geschwisters\u201c<\/em>, schreibt dazu der Schweizer Kinderarzt und Autor Remo Largo.<\/p>\n\n\n\n Immer wieder lassen sich die Kinder die Namen von Menschen oder von Gegenst\u00e4nden sagen. Sobald sie ihre ersten W\u00f6rter sprechen, bem\u00fchen sie sich von selbst um eine gute Aussprache und richtige S\u00e4tze \u2013 und richtig ist f\u00fcr sie das Vorbild der Eltern. So wird aus der „Pulme“ mit der Zeit die „Blume“, aus der „Waus“ die „Maus“.<\/p>\n\n\n\n Aber wann ein Kind \u00fcberhaupt anf\u00e4ngt zu sprechen, ist \u2013 \u00e4hnlich wie beim Laufen \u2013 schwer vorherzusagen. Die meisten beginnen zwischen zw\u00f6lf und achtzehn Monaten. Manche versuchen schon vor dem ersten Geburtstag zu sprechen, manche fangen erst zwischen dem zweiten und dem dritten Lebensjahr damit an. Remo Largo r\u00e4t zu Gelassenheit: „Es ist nicht sinnvoll, Kinder, die in ihrer Sprachentwicklung langsam sind, zum Reden zu dr\u00e4ngen. Eltern k\u00f6nnen die Sprachentwicklung ihres Kindes am besten f\u00f6rdern, wenn sie dem Kind m\u00f6glichst viel Gelegenheit geben, Sprache bei Alltagsbesch\u00e4ftigungen und im Spiel mitzuerleben und anzuwenden.“<\/em> Es gibt Kinder, die bis zu ihren ersten W\u00f6rtern mit Gesicht und H\u00e4nden ausdr\u00fccken, was sie meinen. Andere singen, bevor sie sprechen.<\/p>\n\n\n\n Lied „Und wer im Januar geboren ist“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Denn Singen und Sprechen liegen eng beieinander. Das kann man ganz w\u00f6rtlich nehmen: Sprache und Musik werden teilweise in den gleichen Regionen unseres Gehirns verarbeitet. Kleine Kinder nehmen Sprache noch sehr musikalisch wahr. Sie h\u00f6ren noch viel st\u00e4rker zum Beispiel auf die Sprachmelodie, das Auf und Ab der Stimme.<\/p>\n\n\n\n Hilfreich f\u00fcr das Sprachverst\u00e4ndnis des Kindes sind einfache Verse und Lieder. Sie heben den Rhythmus einer Sprache besonders deutlich hervor. Und je j\u00fcnger die Kinder sind, desto mehr gilt, dass vor allem gelernt wird, was Abwechslung und Freude bringt. Das beginnt schon bei der K\u00f6rpersprache: Wenn Eltern mit ihrem Kind singen oder sprechen, wenden sie sich ihm zu.<\/p>\n\n\n\n Angenehmer K\u00f6rperkontakt, etwa auf dem Scho\u00df, schafft zus\u00e4tzliche Sicherheit, denn Kleinkinder sind von Natur aus Traglinge. Besonders einfach und hilfreich f\u00fcr Eltern und Kinder ist, Lieder oder Verse in den Alltag einzubauen. Bew\u00e4hrtes Beispiel sind Wiegenlieder abends beim Einschlafen. F\u00fcr ein einj\u00e4hriges Kind wird Musik au\u00dferdem dann interessant, wenn es etwas zum Ansehen und Anfassen hat: Mund oder Finger der Eltern, ein Instrument oder ein Gegenstand, mit dem das Kind dann Kl\u00e4nge oder Ger\u00e4usche erzeugt \u2013 so lernt es seine Bewegungen zu koordinieren.<\/p>\n\n\n\n Lied „M\u00fcde bin ich, geh zur Ruh“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Kinder im Alter von zw\u00f6lf Monaten k\u00f6nnen auch schon selbst anfangen zu singen. Ihre ersten T\u00f6ne kommen, wenn sie lange zugeh\u00f6rt haben, aus einem entspannten Wohlgef\u00fchl heraus: \u201e Das Baby h\u00f6rt die T\u00f6ne, nimmt sie mit allen Empfindungen auf, verarbeitet sie und ordnet sie in bereits Bekanntes ein, speichert diese Eindr\u00fccke und gibt zu seiner Zeit T\u00f6ne wieder\u201c<\/em> \u2013 so beschreibt es die Musikp\u00e4dagogin Maria Seeliger. Wenn es Eltern gelingt, die Tonh\u00f6he ihres Kindes aufzunehmen, kann daraus sogar ein musikalisches Gespr\u00e4ch entstehen: Dann ahmen Eltern und Kind einander nach und probieren T\u00f6ne und Kl\u00e4nge aus \u2013 vielleicht noch vor dem ersten Wort.<\/p>\n\n\n\n Lied „Alles Gute zum Geburtstag“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Weiterf\u00fchrende Literatur:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Remo H. Largo, Babyjahre. Entwicklung und Erziehung in den ersten vier Jahren, Piper, 7. Auflage 2011<\/p>\n\n\n\n Maria Seeliger, Das Musikschiff. Kinder und Eltern erleben Musik. Von der pr\u00e4natalen Zeit bis ins vierte Lebensjahr, ConBrio 2003<\/p>\n\n\n\n Liedbeitr\u00e4ge mit freundlicher Genehmigung von\u00a0LIEDERPROJEKT.ORG<\/a>, einem Benefizprojekt von Carus-Verlag und SWR2. 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