Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 6 MONATE<\/p>\n\n\n\n
Elementare Musikp\u00e4dagogik beginnt mittlerweile schon im S\u00e4uglingsalter. Welche Erkenntnisse stecken dahinter, wenn Eltern \u2013 meistens M\u00fctter, aber auch V\u00e4ter \u2013 in Eltern-Kind-Gruppen schon mit den Kleinsten singen und spielen?<\/p>\n\n\n\n
Jedes Kind bringt eine musikalische Grundveranlagung mit, antwortet darauf die P\u00e4dagogin und Dozentin f\u00fcr elementare Musikp\u00e4dagogik Christa Sch\u00e4fer. Das musikalische Empfinden ist nicht nur eine Sache der Vererbung, sondern auch der akustischen Erfahrung: Schon w\u00e4hrend der Schwangerschaft nahm das Kind den Herzschlag und die Sprache der Mutter wahr. Es konnte h\u00f6ren, wenn sie sang und wurde mitbewegt, wenn sie zu Musik tanzte. So entstanden bereits bestimmte Strukturen im H\u00f6rsystem.<\/p>\n\n\n\n
Nach der Geburt ist f\u00fcr Babys Singen und Sprechen erst einmal identisch. Erst nach und nach erfassen sie den Sinn von einzelnen W\u00f6rtern, zum Beispiel wenn sie \u201eEssen\u201c bekommen oder \u201eMama\u201c sie ins \u201eBad\u201c setzt. Sie haben ein feines Gesp\u00fcr f\u00fcr den Klang und den Ausdruck der Sprechstimme \u2013 klingen Mama oder Papa fr\u00f6hlich oder traurig? Musikalische Elemente wie Melodie und Rhythmus sind wichtige Ausdrucksmittel der Sprache!<\/p>\n\n\n\n
„Alle meine Entchen“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Auch wenn sie schon die ersten W\u00f6rter verstehen und nachahmen, nehmen Babys Sprache noch sehr musikalisch wahr, bis ins Kleinkindalter. Deswegen gehen Eltern mit der Ammensprache, dem baby talk, auf das H\u00f6rempfinden ihres Kindes ein: Sie sprechen langsamer und mit mehr Unterschieden in der Stimmh\u00f6he.<\/p>\n\n\n\n Eltern-Kind-Kurse, zum Beispiel in Musikschulen oder bei freien Musikp\u00e4dagogen, rechnen mit der Entdeckungsfreude der S\u00e4uglinge und setzen auf musikalische Erfahrung mit dem ganzen K\u00f6rper: Eltern singen f\u00fcr das Baby Schaukel-, Schlaf- und Tanzlieder unter Anleitung einer Lehrkraft, h\u00f6ren mit ihm Musik und bewegen sich dazu. Besonders beliebt sind dabei Kniereiter.<\/p>\n\n\n\n Denn auch in diesem relativ fr\u00fchen Alter sind Babys keineswegs passiv. Wichtig ist nur, alles mit ihnen gemeinsam zu machen. Die Kinder h\u00f6ren aufmerksam zu und nehmen auf, wenn die Eltern mit ihnen musizieren und tanzen \u2013 selbst wenn sie erst noch keine deutliche Reaktion zeigen. Sie nehmen aber alles wahr. Das zeigt sich oft, wenn sie das Aufgenommene in sp\u00e4teren Situationen wiedergeben. Wenn die Eltern ihr Kind beim Singen und Spielen anschauen, wird es Mimik und Gestik nachahmen. Dieses Vor- und Nachmachen bringt ihm Spa\u00df, es beginnt lallend und brabbelnd in Dialog mit Mama oder Papa zu treten: So werden Lieder, Sprechverse und Bewegungsspiele zu seelischer und k\u00f6rperlicher Nahrung f\u00fcr Babys.<\/p>\n\n\n\n Lied „H\u00e4schen in der Grube“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Nach einem halben Jahr etwa nehmen Babys mehr und mehr andere Erwachsene und Kinder in der Gruppe wahr und beobachten sie. Aber am sichersten f\u00fchlen sie sich immer noch bei ihren Eltern. Es dauert noch eine Weile, bis sie den direkten Kontakt zu anderen Kindern suchen.<\/p>\n\n\n\n – bei der Motorik<\/strong> – bei der Stimme<\/strong> – bei der Begleitung durch Instrumente<\/strong> Warum also sollten alle Kinder eine fr\u00fche musikalische Ausbildung erfahren? Weil musikalische F\u00e4higkeiten \u2013 wie Singen, Tanzen, Kl\u00e4nge erzeugen, Musik improvisieren, den K\u00f6rper musikalisch \u00fcben \u2013 M\u00f6glichkeiten der menschlichen Individualit\u00e4t darstellen. Wenn Musik, Sprache und k\u00f6rperliches Handeln in engem Zusammenhang stehen, bilden sie eine Einheit. Damit sind Musik und Bewegung von Natur gegebene Werkzeuge, die es uns erm\u00f6glichen, das Leben besser zu meistern.<\/p>\n\n\n\n Christa Sch\u00e4fer lehrte als Dozentin f\u00fcr elementare Musikp\u00e4dagogik am Peter Cornelius Konservatorium und an der Hochschule f\u00fcr Musik in Mainz. Sie ist Autorin des im Verlag Schott erschienenen Unterrichtswerks f\u00fcr elementare Musikp\u00e4dagogik \u201eKlangstra\u00dfe\u201c, unterrichtet als Gastdozentin an Bundes- und Landesakademien und gibt Fortbildungskurse f\u00fcr Kindertagesst\u00e4tten, Grund- und Musikschulen.<\/em><\/p>\n\n\n\n Liedbeitr\u00e4ge mit freundlicher Genehmigung von\u00a0LIEDERPROJEKT.ORG<\/a>, einem Benefizprojekt von Carus-Verlag und SWR2. Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo\u00a06 MONATE<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 6 MONATE Elementare Musikp\u00e4dagogik beginnt mittlerweile schon im S\u00e4uglingsalter. Welche Erkenntnisse stecken dahinter, wenn Eltern \u2013 meistens M\u00fctter, aber auch V\u00e4ter \u2013 in Eltern-Kind-Gruppen schon mit den Kleinsten singen und spielen? 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Musik als Dialog <\/h3>\n\n\n\nAuf was kommt es in diesem Alter an?<\/h3>\n\n\n\n
K\u00f6rperkontakt ist f\u00fcr Babys besonders wichtig: Die Eltern haben ihr Kind bei Kniereitern und Wiegenliedern auf dem Scho\u00df und bewegen oder schaukeln es rhythmisch. Besonders gerne m\u00f6gen es die Kinder auch, wenn es im Lied oder Tanz einen pl\u00f6tzlichen Stopp oder eine Bewegung in eine andere Richtung gibt, etwa wenn bei „Hoppe, hoppe Reiter“ (\u201ef\u00e4llt er in den Sumpf, macht er einen Plumps\u201c) das Kind zum Schluss im Arm von Vater oder Mutter nach unten \u201ef\u00e4llt\u201c. ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n
Babys h\u00f6ren zun\u00e4chst sehr aufmerksam zu, bevor sie allm\u00e4hlich T\u00f6ne nachsingen oder auch Bewegungen mit ihrer Stimme begleiten. Wenn etwa ein Tuch in die H\u00f6he geworfen wird und sich wieder senkt, kann die Reaktion ein Quietscher sein oder ein Schleifer mit der Stimme von oben nach unten. So entdecken die Babys die Freude an der eigenen Stimme. Sie ahmen auch gerne Tierstimmen oder Ger\u00e4usche nach.<\/p>\n\n\n\n
Instrumente wie ein Klangholz, eine Trommel oder eine Rassel kann das Baby auf unterschiedlichste Weise entdecken: durch Betasten, Sch\u00fctteln, Klopfen, Drehen oder Reiben. Wenn es genug Zeit bekommt, seinem Forscherdrang nachzugehen, kann das Kind viele Klangm\u00f6glichkeiten entdecken.<\/p>\n\n\n\n