Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 2,5 JAHRE<\/p>\n\n\n\n
Ob \u201eAnne Kaffeekanne\u201c oder \u201eMachet auf das Tor\u201c, Morgenkreis oder Trommelgruppe: Kinder lassen sich von Musik und Spielliedern begeistern, zuhause oder in Kindertagesst\u00e4tte und Kindergarten. Aber in den Ausbildungspl\u00e4nen der Erzieherinnen und Erzieher kommen Stimmbildung, Liedrepertoire oder Instrumentalspiel oft nicht oder nur unzureichend vor.<\/p>\n\n\n\n
Viele p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte f\u00fchlen sich deshalb \u00fcberfordert von dem Anspruch, Kitakinder musikalisch zu f\u00f6rdern. \u00c4hnlich wie ihnen geht es den Kolleginnen und Kollegen aus Logop\u00e4die, Ergotherapie und Physiotherapie: Sie w\u00fcrden gerne Musik in ihre Arbeit mit Kindern einbeziehen, aber den meisten fehlen neben musikalischen Erfahrungen auch methodische Kenntnisse. \u201eDas Fach Musik ist kompliziert, wenn man nicht vorgebildet ist\u201c, fasst Barbara Stiller zusammen, die das Institut f\u00fcr musikalische Bildung in der Kindheit an der Hochschule f\u00fcr K\u00fcnste in Bremen leitet.<\/p>\n\n\n\n
Lied „Heut kommt der Hans zu mir“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Seit 2010 bietet die Hochschule deshalb die berufsbegleitende Weiterbildung \u201eElementare musikalische Ausbildung in der Kita\u201c an. Hier k\u00f6nnen sich alle, die ebenfalls mit Kindern arbeiten, musikp\u00e4dagogisch qualifizieren. Denn f\u00fcr Musik brauche es wie in anderen Lernbereichen auch spezielle Kenntnisse, so Barbara Stiller: \u201eIn der Sprachf\u00f6rderung zum Beispiel fragt man auch nicht, warum Erzieherinnen daf\u00fcr besonders qualifiziert sein m\u00fcssen.\u201c Musikalische Bildung k\u00f6nne nicht nur die stimmliche, sprachliche und motorische Entwicklung von Kindern anregen, sondern auch deren technisches Wissen f\u00f6rdern, etwa beim Thema Instrumentenbau \u2013 freilich nur, wenn die Erzieherinnen auch das entsprechende Fachwissen mitbr\u00e4chten.<\/p>\n\n\n\n Demensprechend breit ist das Angebot in den Kompaktveranstaltungen der Hochschule f\u00fcr K\u00fcnste Bremen: Nat\u00fcrlich geht es auch um Singen und Stimmbildung. Hinzu kommen aber unter anderem Instrumentalspiel und Fachdidaktik . Hier geht es um Fragen der Liedauswahl, der Anleitung bei Musikspielen und Instrumentalgruppen oder um die Einbeziehung von Kindern verschiedener Altersstufen.<\/p>\n\n\n\n Lied „H\u00e4schen in der Grube“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Barbara Stiller begr\u00fc\u00dft es, wenn die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von sich aus musikalisch aktiv werden, in einem Chor singen oder privat ein Instrument erlernen. Aber sie beruhigt auch diejenigen, die f\u00fcrchten, f\u00fcr eine solche musikalische Weiterbildung fachlich nicht sattelfest genug zu sein. \u201eWir erwarten nat\u00fcrlich, dass die Teilnehmer bereit sind, bestimmte Defizite nachzuholen. Aber es geht uns vor allem darum, dass sie einen pers\u00f6nlichen Bezug zu Musik haben, und sei es als Radioh\u00f6rer oder Konzertg\u00e4nger.\u201c<\/p>\n\n\n\n Wer sich zu dieser Weiterbildung anmelde, bringe ohnehin schon gro\u00dfes Interesse an Musik mit. \u201eEs sind oft Leute, die in ihrer Kindheit selbst musiziert und das sp\u00e4ter im Berufsalltag vernachl\u00e4ssigt haben. In der Musikhochschule, wo sie bei jedem Besuch Musiker und Musikp\u00e4dagogen treffen und wo es jeden Tag Konzerte gibt, k\u00f6nnen sie diese Leidenschaft noch einmal neu ausleben\u201c.<\/p>\n\n\n\n Viele Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind positiv \u00fcberrascht von den neuen Impulsen, die ihnen die Weiterbildung in Bremen gibt. Der selbstverst\u00e4ndliche Umgang mit Musik \u2013 sei es das Singen oder das Instrumentalspiel \u2013 erfordert zwar Eigeninitiative und eine regelm\u00e4\u00dfige Praxis. Aber gemeinsames Singen und Musizieren bringt neben gr\u00f6\u00dferer pers\u00f6nlicher Sicherheit im Umgang mit der Stimme auch mehr Struktur in den Kita-Alltag. Viele Einrichtungen, berichtet Barbara Stiller, h\u00e4tten nach der Weiterbildung der Erzieherinnen Instrumente angeschafft.<\/p>\n\n\n\n Sie wei\u00df es zu sch\u00e4tzen, wenn Berufst\u00e4tige Zeit und Geld investieren, um sich musikalisch weiterzubilden und sich f\u00fcr den Arbeitsmarkt zu qualifizieren. Barbara Stillers gro\u00dfer Wunsch ist aber, dass die Musikp\u00e4dagogik (wieder) fester Bestandteil der Erzieherausbildung wird: \u201eEine Weiterbildung ist notwendig, aber sie dient eher als Hilfsma\u00dfnahme und ersetzt zwangsl\u00e4ufig keine Ausbildung.\u201c<\/p>\n\n\n\n Lied „Ein Vogel wollte Hochzeit machen“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n So sollten Eltern bei der Auswahl der Kita f\u00fcr Ihr Kind einmal darauf achten, dass es Musikangebot gibt. Geh\u00f6ren Begr\u00fc\u00dfungs-, Abschieds- und Spiellieder in kindgerechter Lage ganz selbstverst\u00e4ndlich zum Tagesablauf? Wird auf Instrumenten wie Trommeln, Triangeln oder Klangh\u00f6lzern gespielt? F\u00fcr Kinder ist es wichtig, wenn sie zusammen mit anderen Musik machen k\u00f6nnen und neue Anregungen erfahren \u2013 und diese zuhause dann gemeinsam vertiefen! Literaturhinweise:<\/strong> Liedbeitr\u00e4ge mit freundlicher Genehmigung von LIEDERPROJEKT.ORG, <\/a>einem Benefizprojekt von Carus-Verlag und SWR2. Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 2,5 JAH<\/a>R<\/a>E<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 2,5 JAHRE Ob \u201eAnne Kaffeekanne\u201c oder \u201eMachet auf das Tor\u201c, Morgenkreis oder Trommelgruppe: Kinder lassen sich von Musik und Spielliedern begeistern, zuhause oder in Kindertagesst\u00e4tte und Kindergarten. 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Musik geh\u00f6rt in die erzieherische Ausbildung<\/h3>\n\n\n\n
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Barbara Stiller hat eine Professur f\u00fcr Elementare Musikp\u00e4dagogik, Instrumentalp\u00e4dagogik und Musikvermittlung an der Hochschule f\u00fcr K\u00fcnste Bremen. Sie ist Studiendekanin des Fachbereichs Musik und leitet das Institut f\u00fcr musikalische Bildung und Improvisation in den K\u00fcnsten. Im Jahr 2025 wurde die neue Bremer Bildungskonzeption f\u00fcr den Elementar- und Primarbereich \u201e\u00c4sthetische Bildung \/ Musik, Kunst und Darstellendes Spiel\u201c mit den Bildungsbereichen Musik, Visuelle K\u00fcnste und Darstellende K\u00fcnste erlassen, f\u00fcr deren Inhalte Barbara Stiller ma\u00dfgeblich verantwortlich ist. Der Artikel entstand auf der Grundlage eines Interviews mit ihr.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Barbara Stiller: Erlebnisraum Konzert. Prozesse der Musikvermittlung in Konzerten f\u00fcr Kinder (Dissertation), Con Brio Verlag, Regensburg 2008
Ernst Klaus Schneider, Barbara Stiller, Constanze Wimmer (Hrsg.): H\u00f6rr\u00e4ume \u00f6ffnen \u2013 Spielr\u00e4ume gestalten (Hrsg.), Con Brio Verlag, Regensburg 2011<\/p>\n\n\n\n