Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 2 MONATE<\/p>\n\n\n\n
Wer sprichw\u00f6rtlich seine f\u00fcnf Sinne beieinander hat, ist bei Verstand und sch\u00e4tzt die Verh\u00e4ltnisse realistisch ein. Wer sie dagegen \u201enicht mehr alle\u201c hat, dem fehlt die Bodenhaftung. Hinter diesen Redewendungen steckt die Erkenntnis, dass wir uns erst durch unsere Sinneswahrnehmungen ein Urteil \u00fcber die Umwelt bilden \u2013 das gilt besonders f\u00fcr S\u00e4uglinge.<\/p>\n\n\n\n
Aber wir verf\u00fcgen \u00fcber viel mehr als nur die bekannten f\u00fcnf Sinne Sehen, H\u00f6ren, Riechen, Schmecken und F\u00fchlen, erkl\u00e4rt der Erziehungswissenschaftler Christian Rittelmeyer: \u201eWir haben einen Gleichgewichtssinn. Wir unterscheiden warm und kalt mit dem Temperatursinn. Und wir haben auch Sinne, die uns \u00fcber die Funktion unseres K\u00f6rpers informieren, zum Beispiel ob wir angespannt oder entspannt sind \u2013 beim Musikh\u00f6ren ist das sehr wichtig.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Lied „Meine Biber haben Fieber“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Je kleiner das Kind, desto st\u00e4rker sind alle diese sinnlichen Wahrnehmungen noch miteinander verkn\u00fcpft. Tragen Sie beispielsweise Ihr Kind auf dem Arm und singen ihm etwas vor, sieht und h\u00f6rt es Sie nicht nur, es merkt gleichzeitig auch, ob es bequem oder nicht bequem an Ihrem K\u00f6rper liegt. Solche Eindr\u00fccke beeinflussen unsere bewusste und unbewusste Wahrnehmung der Umwelt und damit auch unsere Reaktion. Christian Rittelmeyer geht noch weiter: F\u00fcr ihn ist eine Einsch\u00e4tzung von Personen und Dingen \u00fcberhaupt erst durch das Zusammenwirken der Sinne m\u00f6glich. Die Erkenntnisse der Hirnforschung h\u00e4tten vor\u00fcbergehend vergessen lassen, dass das Hirn st\u00e4ndig in Verbindung mit dem gesamten K\u00f6rper arbeite. Ihr Kind auf Ihrem Arm zum Beispiel sp\u00fcrt unbewusst auch, wie Sie zu ihm stehen. Und obwohl es eben erst lernt, seine Kopf- und K\u00f6rperhaltung zu kontrollieren, kann es Ihre Armhaltung schon durch Versteifen und Lockerlassen seines K\u00f6rpers oder durch seinen Gesichtsausdruck steuern.<\/p>\n\n\n\n Lied „H\u00e4schen in der Grube“ ANH\u00d6REN<\/a> S\u00e4uglinge m\u00fcssen erst einmal lernen, mit ihren ganzen K\u00f6rperempfindungen umzugehen. Erst durch st\u00e4ndig wiederholtes Greifen, Schmecken, F\u00fchlen, eigene Bewegung und Laut\u00e4u\u00dferungen bilden sie wichtige Sinnesfunktionen aus.<\/p>\n\n\n\n Nur so erfahren sie zum Beispiel, dass die Spieluhr aus Stoff nicht nur weich ist, sondern auch interessant klingt. Das warme Badewasser l\u00e4sst sich zwar nicht festhalten, aber es f\u00fchlt sich angenehm an und pl\u00e4tschert, wenn das Kind strampelt. Die Mutter riecht anders als der Vater, ihre Stimme klingt heller. Es gibt unendlich viele Eindr\u00fccke, die ein Kind einordnen muss. So entsteht sein Bild von der Welt.<\/p>\n\n\n\n Lied „Heut kommt der Hans zu mir“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Deswegen ist es so wichtig, dass Ihr Kind zahlreiche unterschiedliche Anregungen bekommt. Sprechen, singen, tanzen Sie mit ihm, tragen Sie es herum, geben Sie ihm verschiedene Arten Spielzeug, die sich unterschiedlich anf\u00fchlen. Lied „Ej pad\u00e1, pad\u00e1 rosi\u010dka“ (Slowakei) ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Christian Rittelmeyer lehrte als Professor f\u00fcr Erziehungswissenschaft an der Universit\u00e4t G\u00f6ttingen. Zu seinen Forschungsschwerpunkten geh\u00f6ren Bildungsgeschichte und die Entwicklungspsychologie des Kindesalters.<\/em><\/p>\n\n\n\n Liedbeitr\u00e4ge mit freundlicher Genehmigung von\u00a0LIEDERPROJEKT.ORG<\/a>, einem Benefizprojekt von Carus-Verlag und SWR2. 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<\/p>\n\n\n\nSinneswahrnehmungen unterst\u00fctzen das Denken<\/h3>\n\n\n\n
\u201eWenn wir rein als Gehirnvorgang eine Farbe ansehen oder eine Musik h\u00f6ren k\u00f6nnten, w\u00fcrden wir sie v\u00f6llig gleichg\u00fcltig aufnehmen. Aussagen wie \u201aDieses Graublau ist eiskalt\u2019 oder \u201aDiese Stimme klingt warm\u2019 w\u00e4ren gar nicht m\u00f6glich. Erst dadurch, dass unser Leib seine Eindr\u00fccke an das Hirn weiterleitet, sind wir in der Lage zu urteilen.\u201c<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\nUnser Bild von der Welt<\/h3>\n\n\n\n
Doch wie viel davon braucht es? Rittelmeyer r\u00e4t, sich dabei auf die Kinder zu verlassen: \u201e Wir m\u00fcssen nur beobachten, was sie machen. Kinder h\u00f6ren auch irgendwann auf, sich mit Dingen zu besch\u00e4ftigen, sie ruhen sich aus und schlafen lange Zeit. Sie haben das richtige Gef\u00fchl, was f\u00fcr sie gut ist und was nicht.\u201c<\/p>\n\n\n\n