Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 12 MONATE<\/p>\n\n\n\n
Singen ist ein wunderbarer Helfer beim Lernen, denn es f\u00f6rdert den Spa\u00df an der Sprache und l\u00f6st Gl\u00fccksgef\u00fchle aus. Mit Liedern und Reimen kann Ihr Kind spielen, sich in die Sprache oder sogar mehrere Sprachen einh\u00f6ren, ihren Rhythmus ersp\u00fcren und das Ged\u00e4chtnis trainieren. Kommt Bewegung dazu, k\u00f6nnen Lieder kleinen Kindern helfen, die Bedeutung der W\u00f6rter zu entdecken.<\/p>\n\n\n\n
Was geschieht, wenn die Kleinen nicht nur eine, sondern mehrere Sprachen erlernen, weil zuhause eine andere gesprochen wird als in der Krippe oder der Kita? Damit hat sich Monja Krafft ausf\u00fchrlich befasst. Die Spezialistin f\u00fcr Fr\u00fchp\u00e4dagogik am Europahaus in Aurich wei\u00df aus ihrer Berufspraxis: \u201eJe fr\u00fcher ein Kind in Kontakt mit verschiedenen Sprachen tritt, desto besser und schneller kann es sie lernen.\u201c Daheim, so r\u00e4t sie, solle die \u201eSprache des Herzens\u201c gesprochen werden, also die, in der die Eltern sich wohl f\u00fchlen und sicher sind, in der sie sich spontan und emotional \u00e4u\u00dfern k\u00f6nnen \u2013 so sind sie gute Sprachvorbilder.<\/p>\n\n\n\n
Lied „Bruder Jakob“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Kinder, die in der Krippe dann eine andere Sprache h\u00f6ren, stellen sich automatisch auch darauf ein. Schon w\u00e4hrend der ersten sechs Lebensmonate haben sie bei ihren Laut\u00e4u\u00dferungen einen Filter entwickelt, der daf\u00fcr sorgte, dass Laute aussortiert werden, die nicht zur Umgebungssprache passen.<\/p>\n\n\n\n Dieser \u201eLautfilter\u201c wird nun, wenn das Kind mit der neuen Sprache konfrontiert wird, wieder erweitert. Bei Kleinkindern ist das noch unproblematisch, denn ihr Sprachfenster ist noch sehr weit ge\u00f6ffnet. Zweisprachig aufzuwachsen ist f\u00fcr kleine Kinder also nicht schwierig und f\u00f6rdert au\u00dferdem ihre Intelligenz. Wenn die Eltern verschiedene Sprachen sprechen \u2013 zum Beispiel die Mutter t\u00fcrkisch und der Vater deutsch \u2013, kann das Kind problemlos beide Sprachen aufnehmen. Monja Krafft redet in diesem Fall vom Erlernen zweier Erstsprachen, weil die Kleinkinder die Sprachen gleichzeitig ein\u00fcben. Kommt erst mit etwa drei Jahren eine weitere Sprache hinzu (etwa in der Kita, wie es h\u00e4ufig der Fall ist), ist das die Zweitsprache, denn die Grundstrukturen der ersten sind bereits verinnerlicht worden.<\/p>\n\n\n\n Lied „Mein Hut, der hat drei Ecken“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Erzieherinnen in Krippe und Kita haben also gro\u00dfen Einfluss auf die Sprachentwicklung der Kinder: Sie k\u00f6nnen Sprache \u2013 auch eine zweite Sprache \u2013 in den Alltag integrieren, die schon vorhandenen Sprachm\u00f6glichkeiten des Kindes erkennen und durch Ansprache erweitern. In jedem Fall ist es entscheidend, auf die Interessen der Kinder zu achten (Was erregt ihre Neugier? Womit spielen sie?), denn sie sind der Motor der Sprachentwicklung. Und nicht nur verbale, auch nonverbale Signale sollten beantwortet werden, etwa wenn das Kind auf etwas zeigt, was es noch nicht beim Namen nennen kann.<\/p>\n\n\n\n Musik kann diesen Lernprozess ganz wesentlich unterst\u00fctzen: Mit Hilfe von Reimen und Liedern entdecken Kleinkinder die Bedeutungen einzelner W\u00f6rter, sie entwickeln ein Gef\u00fchl f\u00fcr die Sprache, trainieren ihre Wahrnehmung, ihr Ged\u00e4chtnis. Der G\u00f6ttinger Neurobiologe Gerald H\u00fcther ist \u00fcberzeugt: \u201eMusik ist Krafttraining f\u00fcr Kinderhirne\u201c und bezeichnet im Interview Singen als \u201eeine der wundervollsten K\u00f6rperlern\u00fcbungen. Denn dabei muss das kindliche Hirn die Stimmb\u00e4nder so virtuos modulieren, dass haargenau der richtige Ton herauskommt.\u201c<\/p>\n\n\n\n Lied „Spannenlanger Hansel“ ANH\u00d6REN<\/a><\/p>\n\n\n\n Es gibt Kitas, die Sprach- und Liederzelte aufstellen. Dort h\u00f6ren Kinder, was ihre Eltern f\u00fcr sie gesungen und aufgenommen haben \u2013 in verschiedenen Sprachen. Andere Kitas bieten Eltern, am Morgensingen mit Liedern der eigenen Sprache teilzunehmen. Die integrative Fr\u00fchp\u00e4dagogin und Erzieherin Monja Krafft hat umfangreiche Erfahrungen in der fr\u00fchkindlichen Bildungsarbeit, ist in diesem Bereich als Referentin t\u00e4tig und arbeitet in der Fachstelle \u201eFr\u00fchp\u00e4dagogik in Europa\u201c im Europahaus in Aurich.<\/em><\/p>\n\n\n\n Liedbeitr\u00e4ge mit freundlicher Genehmigung von\u00a0LIEDERPROJEKT.ORG<\/a>, einem Benefizprojekt von Carus-Verlag und SWR2. Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo\u00a012 MONATE<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dieser Artikel geh\u00f6rt zu Elterninfo 12 MONATE Singen ist ein wunderbarer Helfer beim Lernen, denn es f\u00f6rdert den Spa\u00df an der Sprache und l\u00f6st Gl\u00fccksgef\u00fchle aus. 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Notwendig aber sind klare Regeln: Mit wem spricht Ihr Kind welche Sprache? Also welche Sprache mit dem Vater und welche mit der Mutter, oder welche Sprache zuhause und welche in der Kita?<\/p>\n\n\n\nSprechen zuhause und in der Krippe<\/h3>\n\n\n\n
Leichter geht es mit Musik<\/h3>\n\n\n\n
Kinder lernen mit Musik leichter sprechen \u2013 auch in mehreren Sprachen. Und noch etwas: sie erleben im Singen, dass es eine Vielfalt von Sprachen, Kulturen gibt \u2013 eine wichtige Erfahrung f\u00fcr die Kultur des Zusammenlebens in unserer Gesellschaft.<\/p>\n\n\n\n